为庆祝中国共产党成立105周年，深入学习贯彻习近平党建思想，推动树立和践行正确政绩观学习教育在艺文系形成生动实践，引导全体党员教师锤炼党性、实干担当，为“十五五”开好局打下坚实基础。2026年6月23日，党总支书记张冠岚、教师党支部书记宋之歌讲授专题党课，各教研室教师代表开展育人故事宣讲。党委常委、副院长冉常建出席活动，系全体教师参加本次活动。

书记讲党课

张冠岚书记以“学习贯彻习近平党建思想，切实增强培育优秀文化新人的责任感与使命感 ”为题讲授学习教育专题党课。她从“新时代新征程，如何把建设的更加坚强有力？如何确保党始终不变质、不变色、不变味，在风云变幻中赢得团结带领全体人民为强国建设、民族复兴伟业共同奋斗的历史主动？”引入，带领大家学习了习近平党建思想的内涵要义，阐明了深入学习贯彻习近平党建思想是加强新时代党的建设的根本遵循，要求全体党员将学习贯彻习近平党建思想，是当前和今后一个时期全党的一项重要政治任务，党员干部要在学习贯彻上带好头、作表率，自觉用理论武装头脑、指导实践、统领艺文系人才培养、教育教学等一切工作，以正确的政绩观引领工作高质量发展，以全面从严治党新成效为学校发展贡献力量。

通过师德师风警示教育的案例剖析，大家对科研规范又有了新的认识。她强调，全体教师要树立严和实的工作作风，切实在科研能力和教书育人能力提升上下功夫。要聚焦学校人才培养实际，贯彻落实《戏剧振兴三年行动计划（2026-2028年）》，不断加强师德师风建设和学风建设，做到严管与厚爱相结合，切实推动习近平总书记重要回信精神走深走实，培育出堪当时代大任的戏曲新人。

教师党支部书记宋之歌讲授学习教育专题党课。她提到，尹力在树立和践行正确政绩观学习教育专题党课上强调，坚持把为民造福作为最大政绩。强调大家要深刻认识和把握“政绩为谁而树”“树什么样的政绩”“靠什么树政绩”等重大问题。

结合艺文系自身专业特色，要具体化为三重目标，分别是满足全体学生对美好学习生活的向往、满足全体教师对美好生活的向往、满足全体人民对美好文化生活的向往。针对文艺实践路径，她提出，应当聚焦“以人民为中心的创作导向”，结合重大时间节点开展研究与实践工作。宋老师聚焦当前文艺领域的热点现象强调，要进一步筑牢思想之基把稳方向之舵，坚持守正创新激活专业动能，充分发挥教师党支部先锋模范作用，加强党建引领专业建设，进一步找准艺文系专业发力点。

育人故事宣讲

本次活动，大学英语教研室王立新、国际文化交流教研室胡娜、艺术学理论教研室刘志梅、体育教研室邢云涛，四位教师进行育人故事分享。

王立新认为，教学应当以“教师敬业”为起点，通过“教学内容引导”推动学生主动学习，构建无终点、持续上升的良性教学循环。

教师应当以身作则，在备课环节原创设计PPT模板与教学内容，应当展现严谨认真的教学态度，并结合学生实际情况动态调整教学材料。课程思政应当是“润物细无声”的实践过程，针对基础薄弱的学生，要做好积极引导，形成“教师付出与学生努力双向奔赴”的育人成效。

胡娜围绕专业教学与实践育人探索进行分享。她提到，政策认知的渐进式转化路径应当引导学生从“被动接受”转向“主动理解”，最终实现“实践应用”。要鼓励学生走出课堂，参与一线实践，引导学生关注“台前”与“幕后”的差异，培养管理者与研究者的专业视角。

胡娜提到当前文旅融合领域存在“文化不懂旅游、旅游不懂文化”的现实困境，强调学生应当在其中发挥桥梁作用，认为文化传播应当从“营销创新”转向“深度文化表达”，要助力学生既能够撰写“有温度的策划案”，也能够打造“有厚度的传播项目”。

邢云涛认为，体育看似以体能教育为核心，实际上同样承担育人功能，能够培养学生的坚持、自律与韧劲，为学生的艺术发展道路保驾护航。邢云涛老师已于今年五月正式退休。虽然离开教学岗位，但他始终心系学校，持续关注体育教学工作的发展。

刘志梅认为，教育的核心目的在于育人，帮助受教育者培育内心勇气、建立个人自信，养成敢于质疑、勇于探索、乐于创造的品质，教学应当秉持“润心启智”的理念。通过多年课程教学实践的磨砺，刘志梅深刻领悟了老一辈教育工作者的治学精神，坚持以科研推动教学发展。她总结，教育工作者不仅是理论知识的讲授者，更是中华文脉传承的“传灯人”。

期末工作会议

系副主任阙艳华对系部期末及新学期开学后的各项工作进行了梳理与部署。

系主任于建刚对系部整体工作提出四点要求：一是充分发挥教研室的平台功能，强化教研活动与相关教学方向的研讨；二是高度重视教研与教材的项目建设工作，要求全体教师及时关注学校发布的有关教研与教材建设的相关通知，积极参与项目申报；三是推进标准化建设工作，目前学校正在开展课程、教材与实践教学标准建设工作，艺文系需围绕人才培养质量提升进一步推进标准化建设，同时希望全体教师从基础课程建设做起，从一线课堂教学做起，从关键的课程思政建设做起，扎实完成各项课程建设任务；四是严格落实意识形态工作责任制，不仅要求教师强化意识形态意识，也要引导学生树立正确的意识形态观念，同时要求全体教师严守师德师风红线。